有了这两个同学的前车之鉴，后面几轮击鼓传花，没有人再敢做小动作。

当鼓声停下的那一刻，拿到小刀的同学，老老实实的，往同桌身上猛的一捅。

小刀终于还是落到了陈薇的手上。

“捅！”池砚舟看着陈薇微微颤抖的手，低声提醒道：“不捅就是触犯规则，我们都得死！”

陈薇心一横， 往池砚舟在肩膀上猛的刺去。

大概半小时后，小刀再一次落到池砚舟手里，他没有任何犹豫，也往陈薇肩膀上捅了一刀。

陈薇疼的龇牙咧嘴。

两人同时也意识到了游戏难度的增加。

因为，除了拿到刀要捅对方一刀以外，老师转身后，在同学拿到刀捅自己的同桌时，他们需要保持一动不动的状态，相当于击鼓传花加123木头人的玩法。

刚开始还好，但是在挨了刀之后，要忍着刺骨的疼痛，保持一动不动，就不是一件容易的事情。

击鼓传花的声音越来越快，落到自己身上的刀也越来越多，先是两侧的肩膀，再是左右大腿，没过多久就要往腹部捅了，还有很多运气差的同学，被捅到了要害或是大动脉，已经没有了呼吸，几轮下来班上已经只剩下8个人。

越随着时间往后推移，那么身上挨的刀就越多，伤口就会越疼，保持一动不动的姿势就会更难。

陈薇一边在心里破口大骂，一边和池砚舟一样强忍着伤口的剧烈疼痛，不动声色的仔仔细细的观察着班级，观察着黑板上的规则，一定有突破点的！

这个教室并不大，除了所做的桌椅以外，只有正前方的一个讲台和讲台后面的黑板，黑板上面悬挂的一个时钟，还有头顶的两个风扇。

以及左右两侧墙上贴着的名人名言海报，就是那种非常普通的班级的布置。

等等！名人名言？

这两句名人名言是除了规则以外，唯二的文字，既然规则已经完全琢磨不出一个所以然来，那这两句话是不是……

陈薇身体猛的一顿，看向了左边墙上和右边墙上所贴的两张名人名言的海报。

左边那一张写着：他们会伤害人，是因为他们自己也在受伤，伤害者自己也是受伤害的人。——威尔.鲍温《不抱怨的世界》

右边的那一张写着：用橡皮擦擦字，字与擦同损；使恶毒语伤人，人与我均伤。——怀旧船长《婚姻治疗师》

陈薇的视线再度落到，最先嘎掉的两个同学身上。

右边的那个违反规则把自己的副不同的血肉模糊而死，而左边的同桌，身上没有任何伤痕，但死死的捂着自己的腹部，仿佛同桌身上的伤，同样在他身上一样。

陈薇低头看了看自己身上的伤口，又看了看池砚舟身上的伤口，都伤在了一模一样的位置！这是人下意识的选择，即便在最先开始的时候，大家都会避开要害取捅，但还是会选择捅在自己被捅过的地方，就像她和池砚舟一样，先互相捅了对方的肩膀，又捅了大腿。

不管是遵守规则，还是触犯规则，组成一队的两个同学，都会受一样的伤。

伤害者自己也是受到伤害的人。

字与擦同损，人与我均伤。

既然同桌之间既可以成为队友又可以成为敌人，那么同学和老师之间呢？是不是也存在着同样的关系？

这个想法冒出来的那一刻，陈薇感觉自己茅塞顿开。